*0011283822
*008190215s2018    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a371.272
*100  $aHovdhaugen, Elisabeth$4aut$uNordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU), Oslo$_142958700
*245  $aEksamens- og standpunktkarakterer – to sider av samme sak?
*246  $aNational examination grades and final classroom grades – two of a kind?
*300  $a20 s. : ill.
*500  $aHeftet har tittelen: Nasjonale prøver og eksamener i norsk og svensk grunnopplæring
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aKarakterer$2norart$_57894500
*650  $aelevvurderinger$9nor$2norart$_128924500
*651  $aNorge$_10023300
*653  $anational examination grades$9eng$_150644100
*653  $astudents final competence$9eng$_150644200
*653  $asummative classroom assessment$9eng$_150644300
*653  $ateachers grading practices$9eng$_150644400
*700  $aPrøitz, Tine Sophie;$4aut;$uUniversitetet i Sørøst-Norge, Fakultet for humaniora, idretts- og utdanningsvitenskap, Institutt for pedagogikk, Borre$_150644500
*700  $aSeland, Idunn$4aut$uOsloMet - storbyuniversitetet, Velferdsforskningsinstituttet NOVA, Oslo$_137543800
*773  $tActa didactica Norge [elektronisk ressurs]$gVol. 12, nr. 4 (2018)$x1504-9922
*8564 $uhttps://doi.org/10.5617/adno.6276
*999  $z1900638238$anorart:1900638238
^