*0011293808
*008200210s2019    xx#           000 0 eng
*019  $bk
*08230$a371.102
*100  $aHelleve, Ingrid$4aut$uUniversitetet i Bergen, Det psykologiske fakultet, Institutt for pedagogikk$_132380400
*245  $aExpectations to mentoring as support for professional development
*300  $aS. 56-75
*500  $aHeftet har tittelen: Assessment - mentoring - teacher education
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aNorsk sammendrag
*650  $akompetanseutvikling$2norart$_16348100
*650  $alærere$2norart$_18916200
*650  $aveiledning$9nor$2norart$_128864600
*653  $amentoring$9eng$_131128900
*653  $amentors$9eng$_140779700
*653  $anewly qualified teachers$9eng$_137409600
*653  $aprofessional development$9eng$_137410600
*653  $aschool leaders$9eng$_147483400
*700  $aRoness, Dag$4aut$uUniversitetet i Bergen, Det psykologiske fakultet, Institutt for pedagogikk$_147575900
*700  $aUlvik, Marit;$4aut;$uUniversitetet i Bergen, Det psykologiske fakultet, Institutt for pedagogikk$_149006600
*773  $tNordisk tidsskrift for utdanning og praksis [elektronisk ressurs]$gVol. 13, nr. 2 (2019)$x2535-7697
*8564 $uhttps://doi.org/10.23865/up.v13.1971
*999  $z2000648154$anorart:2000648154
^