*0011298770
*008200817s2020    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a507.12
*100  $aKvello, Pål$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU)$_152188000
*245  $aOmvendt undervisning versus tradisjonell undervisning i naturfag på ungdomsskolen - en studie av elevers motivasjon, forberedelser og læringsutbytte
*246  $aFlipped classroom versus traditional teaching of science in lower secondary school - a study of pupils’ motivation, preparation and learning outcome
*300  $aS. 1-36 : ill.
*500  $aVitenskapelig artikkel
*520  $aEngelsk sammendrag
*650  $aNaturfag$2norart$_14505600
*650  $alæringsutbytte$2norart$_78993800
*650  $amotivasjon$9nor$2norart$_128737600
*650  $aomvendt undervisning$9nor$2norart$_137675600
*650  $aungdomsskoler$2norart$_79110600
*653  $aflipped classroom$9eng$_143954200
*653  $alearning outcome$9eng$_137299000
*653  $alower secondary school$9eng$_137719200
*653  $amotivation$9eng$_129823300
*653  $aself-determination theory$9eng$_138786900
*700  $aBarstad, Stine Slaatsveen;$4aut;$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU)$_152188100
*700  $aMoen, Elin Tronsaune;$4aut;$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU)$_152188200
*700  $aRønning, Bernt;$4aut;$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU)$_147662600
*700  $aØsterlie, Ove$4aut$uNorges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU)$_148865200
*773  $tActa didactica Norden [elektronisk ressurs]$gÅrg. 14, nr. 1 (2020)$x2535-8219
*8564 $uhttps://doi.org/10.5617/adno.7757
*999  $z2000653205$anorart:2000653205
^