*0011325939
*008210922s2020    xx#           000 0 nob
*019  $bk
*08230$a154.632
*100  $aBrøyn, Tore$4ivr$_129080300
*245  $aNår gjentagende mareritt blir et hinder for læring
*300  $aS. 12-15 : ill., port.
*520  $aOm hvordan lærerne og skolen kan spille en nøkkelrolle når det gjelder å hjelpe traumatiserte barn i krigsområder. - Intervju med Jon-Håkon Schultz
*650  $abarn$2norart$_10105000
*650  $agrunnskoler$2norart$_46001800
*650  $ahjelpetiltak$9nor$2norart$_130908800
*650  $akrigstraumer$9nor$2norart$_133409000
*650  $amareritt$9nor$2norart$_135754700
*650  $apsykologiske traumer$9nor$2norart$_132608800
*653  $achildren$9eng$_128727200
*653  $anightmares$9eng$_145185700
*653  $aprimary schools$9eng$_136834200
*653  $apsychological trauma$9eng$_147365400
*653  $arelief measures$9eng$_154249700
*700  $aSchultz, Jon-Håkon$4ive$_130043300
*773  $tBedre skole$gÅrg. 32, nr. 2 (2020)$x0802-183X$w(NO-LaBS)32728(tnr)
*999  $z2100664469$anorart:2100664469
^