*0012634215
*00520250212131533.0
*007ta
*008241104s2025    no a   e          0 nob
*00904080cam a2200505 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-02-83365-7$cNkr 389.00$qheftet
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999922562175102201
*035  $a(NO-DIMO)7d621a6c-1f52-4620-87a1-01ea408d6f3a
*035  $a(NO-LaBS)51062477(bibid)
*035  $a(NO-OsBA)0741499
*035  $a(NO-OsBAS)9788202833657-900008
*035  $aoai:bibbi.bs.no:0741499
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000041441
*035  $aoai:nb.no:pliktmonografi_000041441
*040  $aNO-OsBA$bnob$erda$dNO-OsNB
*08204$a371.93$qNO-OsBA$223/nor/20250120
*1001 $aRoland, Pål$d1956-$0(NO-TrBIB)90959950$4aut$_17868500
*24000$aBarn og elever i utfordrende kontekster$_352951500
*24510$aBarn og elever i utfordrende kontekster :$bulike perspektiver$cPål Roland
*250  $a1. utgave
*264 1$aOslo$bCappelen Damm akademisk$c2025
*300  $a159 sider$billustrasjoner
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338  $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*50500$aInnledning. -$g1.:$tBarn og elever i utfordrende kontekster: ulike perspektiver. -$g2..$tStressmestring relatert til utfordrende atferd. - ♣4g 3.:$tTidlig innsats, inkludering og veiledning. -$g4.:$t.Sosial emosjonell læring (SEL) som et sentralt forebyggende tiltak.-$g5..:$tBygging av solide autoritative kDrøfting og sammenstilling av bokens tema – en systemteoretisk tilnærminglima i barnehage og skole.-$g6..$tKvalitet i interaksjoner mellom pedagog og barn/elev og intervensjonen «banking time".-$g7..$tKapasitetsbygging og implementering av forskning og tiltak for barn og elever i utfordrende kontekster.-$g8..$tDrøfting og sammenstilling av bokens tema – en systemteoretisk tilnærming.-$gReferanser
*520  $aBoken handler om hvordan vi kan forstå ulike former for utfordrende atferd, og hvilke tiltak med bakgrunn i forskning vi kan anbefale. Tema som inngår, er: barn og elever i utfordrende kontekster, stressmestring på mange nivåer, sosial emosjonell læring, autoritative klimaer, betydningen av interaksjoner, implementering relatert til dette temaet og en systemteoretisk oppsummering. Innholdet i boken kan relateres til både barnehage, grunnskole og videregående skole. Målgruppen er forskere, masterstudenter og ansatte i barnehage, skole og PPT.
*650 7$aAtferdsproblemer$0(NO-TrBIB)HUME20969$2humord$_187385500
*650 7$aAtferdsvansker$gspesialpedagogikk$0(NO-OsBA)1110735$2bibbi$9nob$_199523600
*650 7$aBarn$0(No-TrBIB)HUME07171$2humord$_209674400
*650 7$aBarnehager$0(NO-TrBIB)HUME07947$2humord$_185622500
*650 7$aElever$0(NO-TrBIB)HUME07216$2humord$_186272700
*650 7$aSkolen$0(NO-TrBIB)HUME27903$2humord$_335394400
*650 7$aÅtferdsvanskar$gspesialpedagogikk$0(NO-OsBA)1110735$2bibbi$9nno$_199523700
*653 0$aatferdsvansker$askolen$aforebygging$askolemiljø$astress$atiltak$aSEL$_353343200
*7001 $aRoland, Pål$d1956-$0(NO-TrBIB)90959950$tBarn og elever i utfordrende kontekster$_17868500
*85640$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_pliktmonografi_000041441$3Fulltekst$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788202833657
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/7/5/9788202833657.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/7/5/9788202833657.jpg$qimage/jpeg
*85642$acappelendamm.no$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://utdanning.cappelendamm.no/_barn-og-elever-i-utfordrende-kontekster-pal-roland-9788202833657$qtext/html
*85642$acappelendamm.no$3Innholdsfortegnelse (faksimile)$uhttps://utdanning.cappelendamm.no/sek-asset/external-resources/toc-9788202833657-Innhold_9788202833657.pdf$qapplication/pdf
*85642$aissuu.com$3Utdrag fra dokumentet$uhttps://issuu.com/cdundervisning/docs/barn_og_elever_i_utfordrende_kontekster_utdrag?fr=sNjVmZTYzMjU1OTQ$qapplication/pdf
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999920588329102202$b2025-01-22T01:05:05Z$z999920588329102202
^