*001355639
*00520240308141126.0
*007ta
*008170221s2017    no a   e      00  0 nob
*00903784nam a2200409 c 4500
*019  $bl
*020  $a978-82-450-1932-2$qh.$cNkr 499.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999920243494102201
*035  $a(FHS-KS)202263
*035  $a(NO-LaBS)10685741(bibid)
*035  $a(NO-OsBAS)150264217
*035  $a(NO-OsBAS)150264217
*040  $aNO-OsBAS$bnob$dNO-OsNB$ekatreg
*08204$a370.1$qNO-OsBAS$223/nor
*1001 $aSæverot, Herner$d1966-$0(NO-TrBIB)99054385$4aut$_24708100
*24510$aPedagogikkvitenskap$cHerner Sæverot
*260  $aBergen$bFagbokforl.$ccop. 2017
*300  $a229 s.$bill. (noen kol.)$c25 cm
*336  $atext$btxt$2rdacontent
*337  $aunmediated$bn$2rdamedia
*338  $avolume$bnc$2rdacarrier
*520  $aPedagogisk utdanning vektlegger profesjonalisering og praksisinnretning, forskning på egen praksis, forskningsforankring i både teoretisk og praktisk virksomhet og samhandling mellom blant annet praktikere, fagpedagoger og forskere. Boken tar med dette sikte på å bidra til forståelse av pedagogikk som praksisfelt, teorifelt og forskningsfelt og deres relasjoner, samt danne et grunnlag for opparbeidelse av en spesifikk kompetanse som basis for å handle, tenke og forske på en pedagogisk begrunnet måte. Som forutsetning for dette presenteres en trekantmodell med tre grunnleggende kunnskapsformer for pedagogikk: pedagogisk handling, pedagogikk og pedagogikkvitenskap. I trekantmodellen bygges pedagogikkvitenskap opp med vitenskapelige strukturer som premissgrunnlag for utarbeidelse av pedagogisk kunnskap, fremfor politiske grunnstrukturer. De tre kunnskapsformene presenteres systematisk i hver sin del av boken. Fortellinger fra praksis tjener som tillegg til teorikapitlene og strekker seg fra barnehage til små-, mellom- og ungdomstrinnet i grunnskolen og helt opp til videregående skole. Herner Sæverot er professor i pedagogikk ved Høgskolen i Bergen hvor han er vitenskapelig leder for forskningsgruppen PedLab. Han er utdannet allmennlærer og har dr.philos.-graden i pedagogikk. Han har mangeårig erfaring som allmennlærer og klassestyrer i grunnskolen og har publisert mange vitenskapelige artikler og bøker, både nasjonalt og internasjonalt. Sæverot er sjefredaktør for tidsskriftet Nordic Studies in Education.
*533  $aElektronisk reproduksjon$b[Norge]$cNasjonalbiblioteket Digital$d2020-05-20
*650 7$aPedagogikk$0(No-TrBIB)HUME07881$2humord$_240014200
*650 7$aPedagogikk$2bokbas$9nno$_186196800
*650 7$aPedagogisk forskning$0(NO-TrBIB)HUME25035$2humord$_186397700
*650 7$aPedagogisk teori$0(NO-TrBIB)HUME25033$2humord$_187378400
*653 0$apedagogikk$apedagogisk kunnskap$apedagogisk filosofi$apedagogisk teori$apedagogikkvitenskap$_63657800
*85641$3Fulltekst$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2020050848592$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85641$amedia.boknett.no$3Miniatyrbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/17/42/150264217/productimage_OS_b2bbab08319c2ccbca1657588042b4dc34f563cc.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85641$amedia.boknett.no$3Omslagsbilde$uhttps://media.boknett.no/objects/17/42/150264217/productimage_ORG_35927aa5161fe516efcbeb1b1e68493fb95be5c6.jpg$nBokbasen, Oslo$qimage/jpeg
*85642$3Forlagets beskrivelse (kort)$uhttp://www.fagbokforlaget.no/Pedagogikkvitenskap/I9788245019322$qtext/html
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788245019322
*85642$3Miniatyrbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/small/2/2/9788245019322.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Omslagsbilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/large/2/2/9788245019322.jpg$qimage/jpeg
*85642$3Originalt bilde$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/files/images/original/2/2/9788245019322.jpg$qimage/jpeg
*913  $aNorbok$bNB
*961  $a215$9local
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999919872204602202$b2021-11-14T20:14:01Z$z999919872204602202
^