*001742868
*00520231230061339.0
*007cr
*007ta
*008150708s1999    no#           000 0 nob
*00901905cam a2200445 c 4500
*015  $a0008018$2nbf
*019  $bl
*020  $a8275180791$qh.$cNkr 320.00
*035  $a(EXLNZ-47BIBSYS_NETWORK)999904709974702201
*035  $a(FHS-KS)17638
*035  $a(NO-LaBS)657365(bibid)
*035  $a(NO-TrBIB)093771762
*035  $a(NO-TrBIB)990470997
*035  $a990470997-47bibsys_network
*035  $a990470997-47bibsys_network
*040  $aNO-OsNB$bnob$ekatreg
*042  $anorbibl
*044  $cno
*060 4$aLB
*080  $a371.214
*08274$a372.19$qNO-OsNB$24/nor
*0837 $a372.19$qNO-OsNB$24/nor
*084  $a15d$2loovs
*084  $a15d$qNO-OsNB$2loovs
*084  $aPd 9$2ubtkl/2
*1001 $aØzerk, Kamil Z.$d1954-$0(NO-TrBIB)90213100$_16120200
*24510$aOpplæringsteori og læreplanforståelse :$ben opplæringsteoretisk, læreplanteoretisk og pedagogisk-filosofisk tilnærming til grunnskolens opplæringspraksis og de nye læreplanverkene L97 og L97 Samisk$cKamil Z. Øzerk
*260  $aVallset$bOplandske bokforl.$c1999
*300  $a336 s.$bfig.
*504  $aBibliografi: s. 310-332
*533  $aElektronisk reproduksjon$b[Norge]$cNasjonalbiblioteket Digital$d2009-11-19
*650 7$aGrunnskolen$xLæreplaner$2samisk$_186614600
*653  $apedagogisk$ateori$alæreplanteori$agrunnskolen$al97$alæreplanerfilosofi$alæreplanar$aopplæringsteori$akunnskapssyn$apedagogikk$adanning$aopplæring$asamisk$alæreplan$a97$aex$a1$autlånt$aharriettil$akurt$atore$aandersen$al97s$_102165600
*85641$3Fulltekst$uhttps://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2008090300138$yNettbiblioteket$zDigital representasjon
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/?isbn=8275180791
*85642$3Forlagets beskrivelse (lang)$uhttps://contents.bibs.aws.unit.no/content/?isbn=9788275180795
*901  $a90
*913  $aNorbok$bNB
*913  $aSamisk$bNB
*960  $as$9LOCAL
*999  $aoai:nb.bibsys.no:999904709974702202$b2021-11-14T20:46:10Z$z999904709974702202
^